El Gobierno regional de Castilla-La Mancha ha premiado a 94 centros educativos por su destacada labor en la introducción de proyectos STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts y Mathematics) en las aulas. Estos centros educativos han recibido un sello de calidad en reconocimiento a su esfuerzo y compromiso en la promoción y desarrollo de estas disciplinas, impulsando así la educación en ciencias, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas.
El acto de entrega de los sellos de calidad fue presidido por el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, y contó con la presencia de importantes autoridades educativas de la región. Este reconocimiento se concede a centros educativos que han participado en el proyecto STEAM durante al menos dos cursos escolares.
De los 94 centros premiados, 11 se encuentran en la provincia de Albacete, 29 en Ciudad Real, 10 en Cuenca, 15 en Guadalajara y 29 en Toledo. Estos centros educativos se han destacado por su compromiso en formar a los estudiantes de manera transversal y conjunta en disciplinas STEM, promoviendo un enfoque integral de la educación.
El consejero Pastor destacó que este reconocimiento es un punto de partida y no una meta, subrayando la importancia de fortalecer el trabajo por competencias en el sistema educativo, promoviendo la ciencia, la tecnología, la investigación y la innovación en los centros educativos.
Para recibir este sello de calidad, los centros educativos tuvieron que cumplir con una serie de requisitos, incluyendo una exhaustiva autoevaluación siguiendo el modelo de la Fundación Europea para la Gestión de la Calidad (EFQM). Tras esta evaluación, los centros implementaron un plan de mejora en aquellos aspectos identificados como mejorables.
En el presente curso escolar, alrededor de 150.000 alumnos y 6.000 docentes de la Comunidad Autónoma participan en proyectos STEAM. Este reconocimiento a los centros educativos refleja el compromiso de la región con la promoción de la educación en ciencias, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas, fomentando así el desarrollo integral de los estudiantes.
